——漯河食品學院心理健康教育咨詢中心在發展中前進

       漯河食品學院心理健康教育咨詢中心是原2010年成立心理健康咨詢室發展起來的。漯河食品學院一直堅持“因材施教，育人成才”基本原則，圍繞“咨詢來訪自愿，保密機制完善；預防危機，健康就業”的具體措施，打照成就夢想的原點、起點，把心理健康教育工作具體化，讓大學生在校園快樂學習，在大學健康成長，走出校門就就業；明確人人都是人才，人人成為自己家庭的棟梁就是人才、就是成才，就是對社會做出貢獻。
一、預防為主，干預機制完善
       1、重視心理健康機制建設，預防危機發生。制定完善的《漯河食品學院大學生危機干預實施辦法》。成立心理健康領導小組組長由主管院長張愛琴擔任，付組長有學工部部長游江濤擔任，發現危機及時協調或者親自過問，把潛在的危機轉變為一時的心理波動，把瞬間的心理波動轉變為心理成長！
       2、我院還設四級心理健康教育信息員，班里設有心理健康委員，寢室設一名心理健康信息員，各系主任肩負著心理健康教育責任外，同時擔任心理健康信息員職務，寢管老師也是心理健康信息員。信息員為大學生的心理健康工作提供信息，為預防危機發生提供有效時間，真正做到預防為主。
       3、心理健康教育中心專業教師，晝夜開機，預防有電話通知，預防發生危機到現場第一時間到現場，時時預防為主。有效預防是心理健康教育的有效補充和完善。
       4、每屆新生到校，心理健康教育中心使用90項癥狀清單（scl-90）量表普查，篩查、掌握新生心理健康狀況，做到預防在前。
 二、重視專職隊伍，加強兼職隊伍建設。
       1、設立心理健康教育中心專職隊伍。2009年我院由漯河食品中專榮升漯河食品學院，2010年3月成立心理健康咨詢室，2012成立心理健康教育中心。目前，心理健康教育中心，由六人專職從事心理健康教育工作，心理健康教育中心直接隸屬學工部，學工部部長直接主抓心理健康教育工作。
       2、心理健康信息員設置為四級。四級心理健康信息員全部屬于心理健康教育兼職隊伍，補充專職隊伍力量。對預防課外時間發生危機祈禱不可缺少的重要作用。
       3、輔導員全員均肩負心理健康教育工作。每個輔導員均具有了解、發現、疏導、教育本班大學生心理健康教育責任和能力。
       4、定期不定期的舉辦心理健康教育職能培訓。學院心理健康教育領導小組組長張愛琴院長，每學期至少對全體輔導員培訓一次。漯河食品職業學院還不定期邀請心理健康教育專家到我院，開展專題講座、心理健康教育專業培訓，不斷提高漯河食品學院教師的心理健康教育專業水平。
三、設置心理健康教育課程，普及心理健康教育。
        1、我院各系均設置有心理健康教育課，做到每位大學生均可以接受心理健康教育，真真切切提高了大學生心理健康。大學生在學習心理健康教育過程中，有的大學生意識自身的心理問題，主動一對一找心理健康老師交流，并愿意求助幫助。任課老師在其本人同意的條件下，引薦專業具有心理咨詢師職稱的老師，一對一的專業心理輔導或者心理咨詢。卓有成效的為大學生心理健康服務。
四、因材施教，真對我院生源的特點，不斷舉辦主題講座，講座形式多樣化，有由各班的心理健康委員、各個輔導員、以及班長、團支書等自由出題或者命題，邀請我院心理健康教育中心到班，根據其班所報寫專題做專題講座每學年一百多次。專題也是多姿多彩，有感恩勵志，有如何與人相處的人際關系問題，有情緒情感如何控制的問題，有如何認識戀愛、如何處理婚姻戀愛的問題等，還有如何面對受挫、如何選擇、如何放棄，如何拒絕，如何認識自己、如何認識周圍環境、如何認識壓力等方方面面。專題講座是課堂教學和家庭教育的有效補充，大學生心理素質提高的同時，大學生的適應能力、認識能力存在不同程度的提高。
五、心理健康教育中心設具有國家二級咨詢師職稱的專職教師值班，隨時接待大學生來訪。近年來，每學年接待大學生來訪二百人次。接待大學生來訪按保密制度執行，有力的解決來訪者的心理困惑、心理壓力、心里不安等心理問題，了解決大學生心理健康問題的同時，還會關注大學生心理問題的成因在哪里。在解決大學生心理問題的同時，關注大學生引起心理問題的事件和成因，事實上在解決大學生的心理問題的同時，大學生的實際問題也迎刃而解。針對共性問題，我院不斷開展團體心理輔導，團體心理輔導三千人次。團體輔導可以節省時間，利用等同時間，成就成倍人數。
六、積極發揮心理健康月活動。
自2010年以來，“大學生心理健康宣傳月”活動，已經連續舉辦6屆，每屆活動均在每屆新生中開展。心理知識競賽，心理廣播對話，心理工作板報以及心理素質拓展訓練等活動主題明確，內容豐富，形式新穎。