河 南 省 教 育 廳

 
各省轄市、濟源示范區、省直管縣（市）教育局，各高等學校， 各省屬中等職業學校：
為深入貫徹《國家職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優行動計劃（2020-2023）》和《教育部 河南省人民政府關于深化職業教育改革推進技能社會建設的意見》（豫政〔2021〕2 號）等文件精神，深化教育教學改革，深入推進信息技術與教育教學深度融合，促進優質教育資源應用與共享，提高人才培養質量，經研究，決定開展河南省職業教育和繼續教育精品在線開放課程建設工作。現將有關事項通知如下：

一、指導思想
        以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實全國職業教育大會精神，落實立德樹人根本任務，構建德技并修、工學結合育人機制，推進課程改革創新，提升教師教學能力，提高課程建設質量，建設適應新時代要求、具有河南特色的職業教育與繼續教育高水平課程體系，提升人才培養質量。
二、建設目標
        全面開展職業教育和繼續教育在線開放課程建設工作，促使學校牢固樹立課程育人理念，推進課程教學改革；堅持工學結合、知行合一，推動信息技術與課程教學深度融合，促進優質教育資 源應用與共享；積極探索在線開放課程學分認定和學分互認，對 接國家資歷框架和職業教育國家學分銀行。以公共基礎課、量大 面廣的專業（技能）課和繼續教育網絡課程為重點，經過三年左右的時間，建成 1000 門左右的省級和 2000 門以上的校級職業教育精品在線開放課程，建成 300 門左右的省級和 600 門以上的校級繼續教育精品在線開放課程。
三、建設原則
        堅持分類建設。依據學校辦學定位和人才培養定位，建設適應高素質技術技能人才培養需要的職業教育在線開放課程，建設適應成人學習特點和多樣化終身學習需求的繼續教育在線開放課程，實現不同類型學校在線開放課程建設全覆蓋。注重共建共享。堅持多方共建課程，鼓勵校企、校校共同開發課程資源和教法，普及推廣項目教學、案例教學、情境教學、工作過程導向教學。堅持應用驅動、建以致用、以用促建，整合優質教育資源和技術資源，實現課程和平臺的多種形式應用與共享，提高課堂教學水平和人才培養質量。
突出特色創新。立足經濟社會發展需求和人才培養目標，優化重構教學內容與課程體系，及時將新技術、新工藝、新規范和典型生產案例引入課程，體現教學內容的前沿性和時代性。大力推進現代信息技術與課程教學深度融合，積極引導學生進行探究式和個性化學習，體現教學形式的先進性和互動性。
        加強規范管理。堅持依法管理，明確學校和平臺運行機構的主體責任，強化建設主體的自我管理機制，規范在線開放課程建設工作程序。完善課程內容審查制度，加強教學過程和平臺運行監管，防范和制止有害信息傳播，保障平臺運行穩定和用戶、資源等信息安全。
四、建設任務
（一）建設一批省級和校級精品在線開放課程
        建設一批體現職業教育和繼續教育類型特征，以大規模在線開放課程為代表、課程應用與教學服務相融通的省級和校級精品在線開放課程。職業教育精品在線開放課程建設類型主要包括： 公共基礎課、專業課、專業核心課、虛擬仿真實訓課。繼續教育精品在線開放課程建設類型主要包括：高等學歷繼續教育和非學歷繼續教育，高等學歷繼續教育以體現學校辦學特色的專業基礎課、專業核心課、創新創業課為主；非學歷繼續教育以老年教育、社區教育等課程為主。

1. 省級精品在線開放課程建設

       省級精品在線開放課程建設采取學校申報、省教育廳評審遴選的方式進行。計劃從 2021 年到 2023 年，立項建設 1000 門左右
省級職業教育精品在線開放課程和 300 門左右省級繼續教育精品在線開放課程。省教育廳每年根據各校在線開放課程建設基礎分配名額，鼓勵多個學校聯合申報，旨在集聚各校優勢，聯合打造精品課。鼓勵各校積極參與國家精品在線開放課程評價認定，爭取有一批課程列入立項。

2. 校級精品在線開放課程建設

        各學校根據自身辦學定位和人才培養定位，加強校級精品在線開放課程建設與應用，健全與省級銜接的校級在線開放課程建設與應用規劃。2021 年到 2023 年，完成 2000 門以上校級職業教育精品在線開放課程和 600 門以上校級繼續教育精品在線開放課程建設認定工作。
各學校在認定的校級精品在線開放課程中擇優推薦參加省級精品在線開放課程的立項申報。
（二）建設省職業教育與繼續教育數字化教學資源公共服務平臺
        堅持公益性服務為基礎，建立精品在線開放課程和平臺可持續發展的長效機制。分層級構建課程服務平臺，省教育廳遴選國內先進而穩定的平臺服務商，建設省職業教育與繼續教育數字化教學資源公共服務平臺，各學校要結合自身需求，選用適當平臺開展校級精品在線開放課程建設，為校級精品在線課程建設做好服務保障。
（三）加強平臺技術服務和師資、技術人員培訓
        依托院校、相關機構、專家組織和精品在線開放課程公共服務平臺，根據教師、學習者的需求變化和技術發展，開展課程建設、課程應用以及大數據分析應用等培訓，全面提高我省精品在線開放課程建設水平和數字化資源建設質量。
五、建設程序
1. 省級精品在線開放課程立項建設采取學校建設、推薦申報、評審立項的形式進行。各省轄市、省直管縣（市）教育局負責本 地區中等職業學校省級精品在線開放課程推薦申報工作，各高等 學校、省屬中等職業學校直接向教育廳申報。
2. 立項建設的省級精品在線開放課程，須持續加強建設和應用推廣，自立項建設開始，面向學校和社會學習者開放并提供教學服務不少于 5 年。省教育廳將通過網上監測、使用評價、年度檢查等方式對其實際應用情況進行跟蹤和評價，對效果良好的課程給予經費支持，對年度監測不達標的課程取消立項資格。
3. 連續兩個教學周期運行平穩、更新維護快、使用效益好、師生評價高的課程，認定為省級精品在線開放課程。
六、組織管理

1.省教育廳負責統籌指導我省職業教育和繼續教育精品在線開放課程建設工作。組織有關專家和機構研究制定職業教育和繼續教育精品在線開放課程建設、應用與管理的相關標準規范；成立河南省職業教育和繼續教育精品在線開放課程項目管理辦公室；負責省級精品在線開放課程公共服務平臺的遴選、建設和管理工作；負責省級精品在線開放課程的立項、建設監管和認定工作。
2.各學校切實承擔精品在線開放課程建設應用與管理的主體責任，做好精品在線開放課程建設規劃，做好校級精品在線課程的建設工作，積極參與國家級、省級精品在線開放課程申報和建設。建立校內課程建設激勵機制，健全支持政策，完善課程管理和評價機制，著力提升廣大教師將信息技術與教育教學深度融合的意識、水平和能力，組建優秀課程團隊，建好在線開放課程， 把在線開放課程作為推動“課堂革命”的重要抓手，培育一批導向正確、影響力大的教學名師。
3. 各課程建設團隊要堅持高階創新，加強教學設計、完善教學內容、豐富教學資源、強化過程評價、做好支持服務，保證課程按照建設計劃上線平穩運行，積極探索在課堂教學中有效利用在線教學資源，不斷提高課程教學質量，建設在線精品課程。
4. 精品在線開放課程公共服務平臺建設方承擔課程服務和數據安全保障的主體責任，配合開展課程審查和線上教學活動。要不斷更新并提升技術和數據服務水平，監控和打擊不良教學和學習行為。加強課程平臺間的交流與合作。

 
 
附件：1.河南省職業教育精品在線開放課程建設標準2.河南省繼續教育精品在線開放課程建設標準
 
 
 
 
2021 年 9 月 26 日

附件 1
 
 

河南省職業教育精品在線開放課程建設標準

 
一、課程建設總體要求
（一）教學內容與資源
        適應產業發展需求，落實職業教育國家教學標準，對接職業標準（規范）、職業技能等級標準等，聚焦學生學習成效和真實職業能力，立足人才培養質量的整體提升。公共基礎課教學內容突出思想性、注重基礎性、體現職業性、反映時代性；專業課程教學內容應對接新技術、新工藝、新規范和典型生產案例；實訓實習教學內容應基于真實工作任務、項目及工作流程、過程等。要深入挖掘課程和教學方式中蘊含的思想政治教育元素,全面推進課程思政建設。
       根據預設教學目標、專業特點、學生認知規律及教學方式，顆粒化組織教學內容及資源、設置教學情境，形成圍繞知識點或 技能點展開、清晰表達知識傳授或能力培養的短視頻模塊集。每 個短視頻應針對各模塊知識點、技能點或專題設置內嵌測試的作 業題或討論題，以幫助學習者掌握學習內容或測試學習者學習效 果，時長以 5-20 分鐘為宜。每門課程應有負責人介紹、課程介紹、教學大綱、預備知識、教學輔導、參考資料、考核方式、在線作業、在線題庫和在線答疑等。課程設置應與本校課堂教學的要求相當。
      課程資源應力求豐富多樣，在數量和類型上大大超出結構化課程所調用的資源范圍，實現資源冗余，以方便教師自主搭建課 程和學生拓展學習。表現形式上，要合理使用文本、圖形（圖像）、音頻、視頻、動畫和虛擬仿真等各類素材，充分發揮信息技術優 化傳統教學的優勢，提高微課程、動畫、虛擬仿真等資源比例。 應按照資源的內容和性質，科學全面地標注資源屬性，方便資源 的檢索和智能重組。資源的形式規格應遵循行業通行的網絡教育 技術標準。
（二）教學設計與方法
       要遵循有效教學的基本規律，采用知行合一的教學方法，結合在線開放課程教學的特征與需求進行整體的教學設計。圍繞教學目標精心設計教學活動，科學規劃在線學習資源，明確學業評價策略和學習激勵措施。課程設計、教學安排和呈現方式符合學習者移動學習和混合式教學的需求。開展在線學習與課堂教學相結合、翻轉課堂等多種方式的課堂教學模式，優先支持具有混合式學習等改革實踐經驗的課程。
（三）教學活動與評價
       要重視學習任務與活動設計，積極開展案例式、混合式、探究式等多種教學模式的學習，通過網頁插入式在線測試，即時網 上輔導反饋，線上、線下討論答疑，網上作業布置、提交和批改，網上社區討論等，促進師生之間、學生之間進行資源共享、問題 交流和協作學習，加強師生課堂與課下的互動，激發學生學習興趣。
      建立多元化學習評價體系，探索線上和線下融合，過程性評價與終結性評價相結合的多元化考核評價模式，促進學生自主性學習、過程性學習和體驗式學習。課程成績由過程性考核和終結性考核綜合評定，過程可回溯，診斷改進積極有效。教學過程材料完整，可借鑒可監督。
（四）教學效果與影響
       要注重對教學效果的跟蹤評價并開展教學研究工作。基于大數據信息采集分析，全程記錄和跟蹤教師的教學和學生的學習過程、內容、反饋，全面跟蹤和掌握每個學生的個性特點、學習行為，改進學校及教師的教學質量，促進因材施教。
       充分發揮課程共享作用，推進在線開放課程學分認定和學分管理制度創新，積極對接國家資歷框架和職業教育學分銀行。支持各學校之間在合作、共贏、協議的基礎上實現在線開放共享課程的互認。課程的初始學分由推薦該課程的學校設定，其它學校可在雙方協議的基礎上，根據本校專業設置和課程學分設置標準自行認定學分。
（五）團隊支持與服務
       課程建設負責人應為學校正式聘用，具有豐富的教學經驗和較高的學術造詣的教師，課程組成員均在教學一線長期承擔本課程教學任務。支持和鼓勵教學名師、知名專家主講開放課程。除主講教師外，還需配備必要助理教師和現代教育技術人員，能長期在線服務課程建設，承擔課程內容更新、在線輔導、答疑等。課程正式運行后，能保證每學年都對外校開放。課程團隊應負責課程相關教師的培訓及教學研討工作。通過在線開放課程建設， 形成一支教學、輔導、設計和技術支持等結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好、資源設計和制作能力強的優秀課程教學團隊。
（六）信息安全及知識產權保障
       嚴格遵守國家網絡與信息安全管理規范，依法依規開展教學活動，實施對課程內容、討論內容、學習過程內容的有效監管， 防范和及時制止網絡有害信息的傳播。重視版權和知識產權問題， 構建課程內容所使用的圖片、音視頻等素材應注明出處。相關學 校、課程建設團隊均須簽訂平等互利的知識產權保障協議，明確 各方權利和義務，切實保障各方權益。
二、課程視頻制作規范
（一）視頻內容
1. 屏幕圖像的構圖合理，畫面主體突出。人像及肢體動作以及配合講授選用的板書、畫板、教具實物、模型和實驗設備等均不能超出鏡頭所及范圍。
2. 授課視頻的背景可采用彩色噴繪、電腦虛擬或現場實景等背景。背景的顏色、圖案不易過多，應保持靜態，畫面應簡潔、明快，有利于營造學習氣氛。攝像鏡頭應保持與主講教師目光平視的角度。主講教師不應較長時間仰視或俯視。
3. 使用資料、圖片、外景實拍、實驗和表演等形象化教學手段，應符合教學內容要求，與講授內容聯系緊密，手段選用恰當。
4. 選用影視作品或自拍素材，應注明素材來源。影視作品或
自拍素材中涉及人物訪談內容時，應加注人物介紹。
5. 選用的資料、圖片等素材畫面應清楚，對于歷史資料、圖片應進行再加工。選用的資料、圖片等素材應注明素材來源及原始信息（如字畫的作品、生卒年月，影視片斷的作品名稱、創作年代等信息）。
6. 動畫的設計與使用，要與課程內容相貼切，能夠發揮良好的教學效果。
7. 動畫的實現須流暢、合理、圖像清晰，具有較強的可視性。
（二）視頻技術規格
1. 視頻信號源
（1） 穩定性：全片圖像同步性能穩定，無失步現象，圖像 無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩定。
（2） 色調：白平衡正確，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜 接處無明顯色差。
（3）畫幅：建議采用 16:9，720p 或 1080p。
2. 音頻信號源
（1）聲道：教師講授內容音頻信號記錄于第 1 聲道，音樂、音效、同期聲記錄于第 2 聲道，若有其他文字解說記錄于第 3 聲道(如錄音設備無第 3 聲道,則錄于第 2 聲道)。
（4） 聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷。
（5） 伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音 量忽大忽小現象。解說聲與現場聲無明顯比例失調，解說聲與背景音樂無明顯比例失調。
3. 視頻壓縮格式及技術參數
（1） 視頻壓縮采用 H.264/AVC (MPEG-4 Part10)編碼、使用二次編碼、不包含字幕的MP4 格式。
（2） 視頻碼流率：動態碼流的最低碼率不得低于 1024Kb
（3） 視頻分辨率
前期采用高清 16:9 拍攝，請設定為 1280×720 或 1920× 1080。
（4） 視頻畫幅寬高比
視頻畫幅寬高比為16:9，分辨率設定為1280×720 或1920×1080
（5） 視頻幀率為 25 幀/秒
（6） 掃描方式采用逐行掃描4.音頻壓縮格式及技術參數
（1） 音頻壓縮采用AAC(MPEG4 Part3)格式
（2） 采樣率 48KHz
（3） 音頻碼流率 128Kbps (恒定)
（4） 必須是雙聲道，必須做混音處理。
5.封裝
視頻采用 MP4 封裝，單個視頻文件小于 200MB。
字幕文件采用 SRT 格式，中英文字幕需分成兩個SRT 文件。
（三）演示文稿（PPT）制作規范
1.制作原則
（1） 演示文稿（PPT）內容豐富，可集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻等多種媒體元素于一體。
（2） 頁面設置要求符合高清格式比例，幻燈片大小為“全屏
顯示 16：9”。
（3） 整體效果應風格統一、色彩協調、美觀大方。2.字體與字號
字體與字號參照下表：
 

類型	大標題	主講信息	一級標題	正文	字幕
字體	大黑、時尚中黑、 大隸書	黑體	黑體、魏碑、 大宋	雅黑、中宋	雅黑
字號	50～70 磅	36～40 磅	36～40 磅	24～32 磅	32 磅
應用	上下左右居中	左右居中	左右居中	左對齊或居中	左右居中

3. 版心與版式
每頁四周留出空白，應避免內容頂到頁面邊緣，邊界安全區域分別為左、右 130 像素內，上、下 90 像素內。
4. 背景
（1） 背景色以簡潔適中飽和度為主（顏色保持在一至兩種色系內）；
（2） 背景和場景不宜變化過多；
（3） 文字、圖形等內容應與背景對比醒目。
5. 色調
（1） 色彩的選配應與課程科目相吻合；
（2） 每一短視頻或一系列短視頻在配色上應體現出系統性， 可選一種主色調再加上一至兩種輔助色進行匹配；
（3） 同一屏里文字不宜超出三種顏色。6.字距與行距
（1） 標題：在文字少的情形下，字距放寬一倍體現舒展性；
（2） 正文：行距使用 1 行或 1.5 行，便于閱讀。
7. 配圖
（1）圖像應清晰并能反映出內容主題思想，分辨率應上 72dpi以上；
（2）圖片不可加長或壓窄，防止變形；
（3）圖形使用應通俗易懂，便于理解。
8. 修飾
（1） 細線條的運用比粗線條更顯精致；
（2） 扁平式的裝飾更接近時代審美；
（3） 有趣味的裝飾通常更能吸引人。
9. 版權來源
素材選用注意版權，涉及版權問題須加入“版權來源”信息。

附件 2
 
 

河南省繼續教育精品在線開放課程建設標準

 
一、課程建設總體要求
（一）教學內容與資源
        繼續教育精品在線開放課程建設要以服務繼續教育、終身教育為宗旨，要按網絡學習特點和成人學習習慣進行課程整體設計。課程內容應符合人才培養的層次要求，與經濟社會發展相適應， 能深入挖掘課程和教學方式中蘊含的思想政治教育元素,推進課 程思政建設。教學內容呈現方式符合成人學習者特征，內容組織 編排合理，符合認知規律，過程主線清晰，重點突出，通俗易懂。顆粒化組織教學內容及資源、設置教學情境，形成圍繞知識點展 開、清晰表達知識框架的短視頻模塊集。每個短視頻應針對各模 塊知識點或專題設置內嵌測試的作業題或討論題，以幫助學習者 掌握學習內容或測試學習者學習效果，時長以 5-20 分鐘為宜。每門課程應有負責人介紹、課程介紹、教學大綱、預備知識、教學 輔導、參考資料、考核方式、在線作業、在線題庫和在線答疑等。
       課程資源應力求豐富多樣，在數量和類型上大大超出結構化課程所調用的資源范圍，實現資源冗余，以方便教師自主搭建課 程和學生拓展學習。表現形式上，要合理使用文本、圖形（圖像）、

       音頻、視頻、動畫和虛擬仿真等各類素材，充分發揮信息技術優化傳統教學的優勢，提高微課程、動畫、虛擬仿真等資源比例。應按照資源的內容和性質，科學全面地標注資源屬性，方便資源的檢索和智能重組。資源的形式規格應遵循行業通行的網絡教育技術標準。
（二）教學設計與方法
       要遵循有效教學的基本規律，突出學生的主體地位，結合在線開放課程教學的特征與需求進行整體的教學設計，能夠有效解決教與學過程中的重點、難點、疑點問題。圍繞教學目標精心設計教學活動，科學規劃在線學習資源，明確學業評價策略和學習激勵措施。課程設計、教學安排和呈現方式符合學習者移動學習和混合式教學的需求。開展在線學習與在線課堂教學相結合、翻轉課堂等多種方式的課堂教學模式，優先支持具有混合式學習等改革實踐經驗的課程，促進自主泛在個性化學習。
（三）教學活動與評價
        要重視學習任務與活動設計，積極開展案例式、混合式、探究式等多種教學模式的學習，通過網頁插入式在線測試，即時網 上輔導反饋，線上、線下討論答疑，網上作業布置、提交和批改， 網上社區討論等，促進師生之間、學生之間進行資源共享、問題交 流和協作學習，加強師生課堂與課下的互動，激發學生學習興趣。
       建立多元化學習評價體系，探索線上和線下融合，過程性評價與終結性評價相結合的多元化考核評價模式，促進學生自主性學習、過程性學習和體驗式學習。課程成績由過程性考核和終結性考核綜合評定。

（四）教學效果與影響
      要注重對教學效果的跟蹤評價并開展教學研究工作。基于大數據信息采集分析，全程記錄和跟蹤教師的教學和學生的學習過程、內容、反饋，全面跟蹤和掌握每個學生的個性特點、學習行為，改進學校及教師的教學質量，促進因材施教。
      充分發揮課程共享作用，推進在線開放課程學分認定和學分管理制度創新，積極對接國家資歷框架和職業教育學分銀行。支持各高校之間在合作、共贏、協議的基礎上實現在線開放共享課程的互認。課程的初始學分由推薦該課程的高校設定，其它高校可在雙方協議的基礎上，根據本校專業設置和課程學分設置標準自行認定學分。
（五）團隊支持與服務
      課程建設負責人應為高校正式聘用，具有豐富的教學經驗和較高的學術造詣的教師，課程組成員均在教學一線長期承擔本課程教學任務。支持和鼓勵教學名師、知名專家主講開放課程。除主講教師外，還需配備必要助理教師和現代教育技術人員，能長期在線服務課程建設，承擔課程內容更新、在線輔導、答疑等。課程正式運行后，能保證每學年都對外校開放。課程團隊應負責課程相關教師的培訓及教學研討工作。通過在線開放課程建設， 形成一支教學、輔導、設計和技術支持等結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好、資源設計和制作能力強的優秀課程教學團隊。
（六）信息安全及知識產權保障
      嚴格遵守國家網絡與信息安全管理規范，依法依規開展教學活動，實施對課程內容、討論內容、學習過程內容的有效監管， 防范和及時制止網絡有害信息的傳播。重視版權和知識產權問題， 構建課程內容所使用的圖片、音視頻等素材應注明出處。相關高 校、課程建設團隊均須簽訂平等互利的知識產權保障協議，明確 各方權利和義務，切實保障各方權益。
二、課程視頻制作規范
（一）視頻內容
1. 屏幕圖像的構圖合理，畫面主體突出。人像及肢體動作以及配合講授選用的板書、畫板、教具實物、模型和實驗設備等均不能超出鏡頭所及范圍。
2. 授課視頻的背景可采用彩色噴繪、電腦虛擬或現場實景等背景。背景的顏色、圖案不易過多，應保持靜態，畫面應簡潔、明快，有利于營造學習氣氛。
3. 攝像鏡頭應保持與主講教師目光平視的角度。主講教師不應較長時間仰視或俯視。
4. 使用資料、圖片、外景實拍、實驗和表演等形象化教學手
段，應符合教學內容要求，與講授內容聯系緊密，手段選用恰當。
5.選用影視作品或自拍素材，應注明素材來源。影視作品或自拍素材中涉及人物訪談內容時，應加注人物介紹。
6. 選用的資料、圖片等素材畫面應清楚，對于歷史資料、圖片應進行再加工。選用的資料、圖片等素材應注明素材來源及原始信息（如字畫的作品、生卒年月，影視片斷的作品名稱、創作年代等信息）。
7. 動畫的設計與使用，要與課程內容相貼切，能夠發揮良好的教學效果。
8. 動畫的實現須流暢、合理、圖像清晰，具有較強的可視性。
（二）視頻技術規格
1.視頻信號源
（1） 穩定性：全片圖像同步性能穩定，無失步現象，圖像 無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩定。
（2） 色調：白平衡正確，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜 接處無明顯色差。
（3）畫幅：建議采用 16:9，720p 或 1080p。2.音頻信號源
（1）聲道：教師講授內容音頻信號記錄于第 1 聲道，音樂、
音效、同期聲記錄于第 2 聲道，若有其他文字解說記錄于第 3 聲
道(如錄音設備無第 3 聲道,則錄于第 2 聲道)。
（4） 聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷。
（5） 伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音 量忽大忽小現象。解說聲與現場聲無明顯比例失調，解說聲與背景音樂無明顯比例失調。
3.視頻壓縮格式及技術參數
（1） 視頻壓縮采用 H.264/AVC (MPEG-4 Part10)編碼、使用二次編碼、不包含字幕的MP4 格式。
（2） 視頻碼流率：動態碼流的最低碼率不得低于 1024Kb
（3） 視頻分辨率
前期采用高清 16:9 拍攝，請設定為 1280×720 或 1920× 1080。
（4） 視頻畫幅寬高比
視頻畫幅寬高比為 16:9，分辨率設定為 1280×720 或 1920
×1080
（5） 視頻幀率為 25 幀/秒
（6） 掃描方式采用逐行掃描4.音頻壓縮格式及技術參數
（1） 音頻壓縮采用AAC(MPEG4 Part3)格式
（2） 采樣率 48KHz
（3） 音頻碼流率 128Kbps (恒定)
（4） 必須是雙聲道，必須做混音處理。5.封裝
視頻采用 MP4 封裝，單個視頻文件小于 200MB。
字幕文件采用 SRT 格式，中英文字幕需分成兩個SRT 文件。
（三）演示文稿（PPT）制作規范
1.制作原則
（1） 演示文稿（PPT）內容豐富，可集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻等多種媒體元素于一體。
（2） 頁面設置要求符合高清格式比例，幻燈片大小為“全屏顯示 16：9”。
（3） 整體效果應風格統一、色彩協調、美觀大方。2.字體與字號
字體與字號參照下表：
 

類型	大標題	主講信息	一級標題	正文	字幕
字體	大黑、時尚中黑、 大隸書	黑體	黑體、魏碑、 大宋	雅黑、中宋	雅黑
字號	50～70 磅	36～40 磅	36～40 磅	24～32 磅	32 磅
應用	上下左右居中	左右居中	左右居中	左對齊或居中	左右居中

3. 版心與版式
每頁四周留出空白，應避免內容頂到頁面邊緣，邊界安全區域分別為左、右 130 像素內，上、下 90 像素內。
4. 背景
（1） 背景色以簡潔適中飽和度為主（顏色保持在一至兩種色系內）；
（2） 背景和場景不宜變化過多；
（3） 文字、圖形等內容應與背景對比醒目。
5. 色調
（1） 色彩的選配應與課程科目相吻合；
（2） 每一短視頻或一系列短視頻在配色上應體現出系統性，

可選一種主色調再加上一至兩種輔助色進行匹配；
（3） 同一屏里文字不宜超出三種顏色。6.字距與行距
（1） 標題：在文字少的情形下，字距放寬一倍體現舒展性；
（2） 正文：行距使用 1 行或 1.5 行，便于閱讀。
7. 配圖
（1） ） 圖像應清晰并能反映出內容主題思想，分辨率 應上 72dpi 以上；
（2） 圖片不可加長或壓窄，防止變形；
（3） 圖形使用應通俗易懂，便于理解。
8. 修飾
（1） 細線條的運用比粗線條更顯精致；
（2） 扁平式的裝飾更接近時代審美；
（3） 有趣味的裝飾通常更能吸引人。
9. 版權來源
素材選用注意版權，涉及版權問題須加入“版權來源”信息。