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“五金”打造之“金課”：基于現場工程師培養的高職專業課程建設邏輯與策略一、基于現場工程師培養的高職專業課程建設邏輯從內涵看，“具有、精、懂、會、善、能”是對現場工程師職業能力的高度概括。具體而言，適應產業數字化、智能化轉型升級，現... 閱讀（992）
現代職業教育發展定位及功能的闡釋與澄明-- 對教育、職業及其與職業教育關系的辨析如中國近現代職業教育先行者黃炎培先生所言，職業教育的初心和使命是“使無業者有業，使有業者樂業”。用今天的話語解讀，這一至理名言意味著職業教育作為一種教育類型，其... 閱讀（1030）
職業教育推進教育強國建設的時代內涵、邏輯結構及路徑選擇 2024年9月召開的全國教育大會，明確了到2035年建成中國特色社會主義教育強國的宏偉目標。2025年1月，中共中央、國務院印發了《教育強國建設規劃綱要（202... 閱讀（1126）
人才需求導向下的高職教學診改探析近年來，隨著經濟的快速發展，社會對高職院校人才培養質量的要求也不斷提升。高職院校要想謀求長遠發展，就必須緊緊圍繞市場人才導向推進教育教學改革，構建完善的高職教育... 閱讀（709）
大力弘揚教育家精神打造一流職教師資隊伍 2023年教師節前夕，習近平總書記致信全國優秀教師代表，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求等六方面深刻闡述了教育家精神的豐富內涵和實踐... 閱讀（882）
現代職業教育體系加快構建—— 推進機制創新深化產教融合來源：《人民日報》　　在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。2022年12月，中辦、國辦印發《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見... 閱讀（983）
產教融合校企合作是職業教育發展的必由之路信息來源: 《人民政協報》2023年11月22日10版 ? 國家教育行政學院職業教育研究中心主任邢暉：產教融合校企合作是我國職業教育的基本制度，2022年新修訂的職業教育法就提到堅持產教融合校企合作，也明確提出了企業是職業教育舉辦的重要主體。這也是改革開放45年以來被實踐證明了的職業教育健康可持續發展的必由之路。發展到...... 閱讀（1039）
高職院校教學“診改”工作的推進策略 2015年5月，教育部頒布《關于深入推進教育管辦評分離促進政府職能轉變的若干意見》，標志著深化學校管理的改革進入一個新的歷史時期。“管辦評分離”將學校、校長推到了深化教育綜合改革的最前沿，引導學校建設“依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與”的現代學校制度，致力于學校內部治理體系和治理能力現代化，最終實現辦學質量的有效...... 閱讀（1523）
袁洪志：數字賦能職業教育質量精細監測 2022年2月，教育部提出實施教育數字化戰略行動，建設國家智慧教育公共服務平臺。隨后，著手打造職業教育數字化“1+5”體系，即職業教育決策大腦系統和決策支持中心、專業教學資源中心、精品在線開放課程中心、虛擬仿真實習實訓中心、職業學校治理能力提升中心，以數字化轉型整體驅動教學模式和治理方式變革。其中，職業教育決策支持中心...... 閱讀（1335）
高學歷人才青睞技能證書為哪般高學歷人才青睞技能證書為哪般——企業里名校畢業的博士、碩士員工考取職業技能等級證書，在浙江正成為一種新趨勢信息來源: 《工人日報》（2023年03月01日 07版）閱讀提示技能成為就業市場的香餑餑，越來越多的人將職業技能培訓納入個人終身職業發展的計劃中。博士、碩士考取職業技能等級證書，在浙江正成為一種新趨勢，越來越多...... 閱讀（1500）
牢記“三個務必” 推動職業教育高質量發展信息來源: 《中國教育報》2023年3月14日06版黨的二十大報告指出：“全黨同志務必不忘初心、牢記使命，務必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務必敢于斗爭、善于斗爭，堅定歷史自信，增強歷史主動，譜寫新時代中國特色社會主義更加絢麗的華章。”強國必先強教，職業教育工作者要時刻牢記“三個務必”，牢記“國之大者”，把加快構建中國特色現代...... 閱讀（1093）
科教融匯，如何“融”、怎樣“匯” 信息來源: 《光明日報》（ 2023年02月14日 14版）【聚焦職業教育內涵式發展】 ??最近一段時間，“科教融匯”成為職業教育領域的一大熱詞。??黨的二十大報告提出，統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯。其中，科教融匯，是一個創新性表述。??“要堅持以科教融匯為新方向，服務創...... 閱讀（1207）

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