夯實育人根基：基礎教學部三個專業人才培養 方案論證會順利召開

9月20日上午九點，基礎教學部組織召開小學教育、學前教育及播音與主持三個專業的人才培養方案論證會，邀請高校學者、行業精英與一線教育管理者共同研討，為專業人才培養精準把脈，助力提升育人質量。

本次論證會專家陣容涵蓋高校學者、行業精英與一線教育管理者。包括漯河食品工程職業大學基礎教學部主任程愛勤教授、河南大學新聞與傳播學院院長強海峰教授、漯河電視臺一級播音員孟麗主任、源匯區外國語小學張淑娜校長、漯河食品工程職業大學附屬幼兒園黨莉園長及基礎教學部人才培養方案制定的主要負責人。

會議伊始，學校校長楊富營教授致辭，強調人才培養方案是專業建設的“綱領性文件”，直接關系學生核心素養與就業競爭力的提升，并圍繞方案的科學性、實用性、前瞻性與創新性提出四點具體要求，為論證會明確核心研討方向。隨后，陳紅麗教授系統介紹三個專業人才培養方案的修訂原因和過程，為專家論證提供清晰參考。

論證環節中，各位專家結合自身領域經驗與行業發展趨勢深入分析，提出針對性優化建議。程愛勤教授指出，三個專業需進一步強化“社會需求導向”，建議將人工智能教育、心理健康教育等當前社會熱點領域轉化為具體課程模塊，同時優化理論課與實踐課的課時配比，確保學生“學用結合”。

針對播音與主持專業，強海峰教授聚媒體行業“融媒體”發展趨勢與播音主持人才“內外兼修”的培養需求，提出系統優化建議。

一是明確建議融入直播課程，具體增設直播策劃、貨品講解、互動控場等實操內容，同步搭建模擬直播間實訓場景，幫助學生適配媒體行業轉型需求。

二是提出增設文學素養系列課程——建議開設“經典文學作品誦讀與解讀”、“古詩詞文化與傳播表達”等課程，通過經典文本研讀提升學生的文化感知力與語言表達深度，避免傳播內容“淺化”、“同質化”，并且指導學生將文學元素融入短視頻文案、直播內容策劃中，打造兼具文化內涵與傳播力的優質作品，助力學生在行業競爭中形成差異化優勢。

三是建議增設“網絡安全與傳播法規”專項課程，課程內容聚焦播音主持從業者高頻法律場景：第一是網絡信息審核規范，教授辨別虛假信息、敏感內容的方法，結合“直播內容違禁案例分析”“短視頻平臺審核標準解讀”，指導學生在內容創作中規避法律風險；第二是個人信息保護與數據安全，講解《網絡安全法》 《個人信息保護法》中與傳播相關的條款，如直播中如何避免泄露他人隱私、用戶數據收集的合規邊界；第三是知識產權保護，針對融媒體時代“素材引用”、“二次創作”等場景，明確版權使用規范，通過“音樂、圖片版權糾紛案例”幫助學生建立版權意識。

在小學教育專業論證方面，張淑娜校長立足小學教學一線實際需求，針對課程開設提出具體建議。

一是建議增設“小學數學學科教學設計”課程，數學是小學階段的核心主課，教學質量直接影響學生數學思維與學習能力的培養，通過學習提升學生應對復雜教學場景的能力，適配小學對數學學科教學專業性的需求。

二是建議開設建議開設“實用文書寫作”課程，系統覆蓋小學教師常用文書類型，如教案撰寫、教學反思、試卷分析報告等，教授規范格式與撰寫技巧，確保學生能清晰呈現教學思路與教學成果。

學前教育專業論證中，黨莉園長重點提出融入食育課程，建議增設幼兒營養搭配、節氣飲食文化、食品安全啟蒙等內容，通過“趣味食育課設計”、“幼兒餐桌禮儀指導”等實踐模塊，讓學生掌握將食育理念融入學前教學的方法；同時強調需強化幼兒游戲設計、感覺統合訓練等課程，兼顧專業能力與職業特質培養。

最后，程愛勤教授對本次論證會進行總結，梳理各位專家的核心建議，明確三個專業人才培養方案需在課程優化（含直播、食育內容及小學教育特色課程融入）、實踐強化、行業對接三方面重點改進。    

此次論證會為方案完善提供了權威指導，將推動三個專業進一步精準定位培養方向，為社會輸送更多符合行業需求的高素質人才。