大學是大學生步入社會、走進職場前的最后一站。面對競爭日益激烈的就業，每一個大學生都希望自己能擇好業、就好業，擁有美好的職業人生。因此，了解職業生涯規劃的基本知識，掌握職業生涯規劃的相關技能，做好向職業角色轉變的準備，確立未來的職業發展方向和目標，盡早進行職業規劃，是大學生的“必修課”，能夠幫助大學生合理規劃和安排自己的專業學習和課外活動，為未來的職業生涯創造更多可能，充分地實現自己的人生。

職業生涯規劃是指個人與組織相結合，在對職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現目標做出行之有效的安排。大學生職業生涯規劃是指大學生通過自我評估和外部環境評價，確立自己大學期間的學習任務與未來的職業目標，并為任務和目標的實現制訂能評估、反饋和調整的可行性計劃安排和行動方案。

職業生涯規劃對大學生的意義主要有以下4個方面：

1.有助于大學生自我覺醒

由于一些學生進入大學之后失去了前進的方向，也失去了學習的動力，以至于整天渾渾噩噩、無所事事，甚至沉迷于網絡之中不能自拔。職業生涯規劃將為大學新生開啟一扇通往人生成功之門，傳授大學生職業生涯規劃的相關科學理論，認識職業世界的相關知識，促使大學生考慮和規劃大學畢業后從事什么職業，從而在大學有計劃、有目的地學習專業知識，拓展各項素質能力。 

2.有助于大學生自我定位

大學生科學制定職業生涯規劃，首先要能夠正確地認識自我。正確認識自我可以有效避免盲目性，有助于大學生確立科學的、個性化的職業生涯規劃。大學生通過對自己的性格、興趣愛好、個人能力等情況進行深入細致的分析，通過征求老師、同學對自己的看法及相關職業測評的評估，能夠更清楚地了解自身的優勢和不足，形成個體相對準確、有價值的自我評估，幫助大學生做到合理定位。

3.有助于大學生個性發展

由于個人性格、興趣、技能和價值觀等方面的差異性，決定了職業生涯規劃的最重要特征是個性化。促進學生的個性化發展是我國高等教育的一個重要目標。當前，學分制在我國高校中廣泛推行，這為大學生在學期間的多樣化發展提供了更為良好的彈性時間和制度環境。同時，眾多高校把“創新型”作為人才培養的目標之一，為大學生的個性化、創新性成長創造了優越的辦學條件支撐。一份行之有效的職業生涯規劃必須能夠引導學生充分地認識到自身獨特的個性特征，以及現有的和潛在的能力優勢，避免大學期間自我發展的盲目性，科學、合理地對自己的價值追求進行定位，尋找適合自己和能夠更好地發揮自己專長的職業道路，實現積極的人生價值。

4.有助于大學生自我管理

職業生涯規劃是大學生成長成才的行動方案。有效的、切實可行的職業生涯規劃，能夠引導大學生認識個性特質、現有的和潛在的優勢，依據自身實際和發展需求，確立明確的人生發展目標，把個人職業生涯發展分為短期目標、中期目標和長期目標，通過職業目標的分解、細化和實施，通過科學有效的方法準確評估個人目標與實施情況，適時調整計劃，強化大學生的時間管理、學業管理、任務管理、生活管理，從而增強校園生活的目的性和自我約束力。隨著每一階段具體目標的實現，不斷提升符合未來職業發展需要的知識和技能，使自己的思想和心態向著積極的方向發展，盡最大可能提升就業競爭力。