大學是大學生步入社會、走進職場前的最后一站。面對競爭日益激烈的就業(yè)，每一個大學生都希望自己能擇好業(yè)、就好業(yè)，擁有美好的職業(yè)人生。因此，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的相關技能，做好向職業(yè)角色轉變的準備，確立未來的職業(yè)發(fā)展方向和目標，盡早進行職業(yè)規(guī)劃，是大學生的“必修課”，能夠幫助大學生合理規(guī)劃和安排自己的專業(yè)學習和課外活動，為未來的職業(yè)生涯創(chuàng)造更多可能，充分地實現(xiàn)自己的人生。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人與組織相結合，在對職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)目標做出行之有效的安排。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學生通過自我評估和外部環(huán)境評價，確立自己大學期間的學習任務與未來的職業(yè)目標，并為任務和目標的實現(xiàn)制訂能評估、反饋和調整的可行性計劃安排和行動方案。

職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生的意義主要有以下4個方面：

1.有助于大學生自我覺醒

由于一些學生進入大學之后失去了前進的方向，也失去了學習的動力，以至于整天渾渾噩噩、無所事事，甚至沉迷于網(wǎng)絡之中不能自拔。職業(yè)生涯規(guī)劃將為大學新生開啟一扇通往人生成功之門，傳授大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關科學理論，認識職業(yè)世界的相關知識，促使大學生考慮和規(guī)劃大學畢業(yè)后從事什么職業(yè)，從而在大學有計劃、有目的地學習專業(yè)知識，拓展各項素質能力。 

2.有助于大學生自我定位

大學生科學制定職業(yè)生涯規(guī)劃，首先要能夠正確地認識自我。正確認識自我可以有效避免盲目性，有助于大學生確立科學的、個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學生通過對自己的性格、興趣愛好、個人能力等情況進行深入細致的分析，通過征求老師、同學對自己的看法及相關職業(yè)測評的評估，能夠更清楚地了解自身的優(yōu)勢和不足，形成個體相對準確、有價值的自我評估，幫助大學生做到合理定位。

3.有助于大學生個性發(fā)展

由于個人性格、興趣、技能和價值觀等方面的差異性，決定了職業(yè)生涯規(guī)劃的最重要特征是個性化。促進學生的個性化發(fā)展是我國高等教育的一個重要目標。當前，學分制在我國高校中廣泛推行，這為大學生在學期間的多樣化發(fā)展提供了更為良好的彈性時間和制度環(huán)境。同時，眾多高校把“創(chuàng)新型”作為人才培養(yǎng)的目標之一，為大學生的個性化、創(chuàng)新性成長創(chuàng)造了優(yōu)越的辦學條件支撐。一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必須能夠引導學生充分地認識到自身獨特的個性特征，以及現(xiàn)有的和潛在的能力優(yōu)勢，避免大學期間自我發(fā)展的盲目性，科學、合理地對自己的價值追求進行定位，尋找適合自己和能夠更好地發(fā)揮自己專長的職業(yè)道路，實現(xiàn)積極的人生價值。

4.有助于大學生自我管理

職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生成長成才的行動方案。有效的、切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠引導大學生認識個性特質、現(xiàn)有的和潛在的優(yōu)勢，依據(jù)自身實際和發(fā)展需求，確立明確的人生發(fā)展目標，把個人職業(yè)生涯發(fā)展分為短期目標、中期目標和長期目標，通過職業(yè)目標的分解、細化和實施，通過科學有效的方法準確評估個人目標與實施情況，適時調整計劃，強化大學生的時間管理、學業(yè)管理、任務管理、生活管理，從而增強校園生活的目的性和自我約束力。隨著每一階段具體目標的實現(xiàn)，不斷提升符合未來職業(yè)發(fā)展需要的知識和技能，使自己的思想和心態(tài)向著積極的方向發(fā)展，盡最大可能提升就業(yè)競爭力。