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第二期“雙高建設計劃”的目標邏輯、現實困境與解決對策 2025年2月，教育部、財政部發(fā)布《關于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃（2025-2029年）》。第二期“雙高建設計劃”堅持需求導向，圍繞國家宏觀布局... 閱讀（792）
大數據在雙高計劃中的應用研究（一）一、引言1.1 大數據技術的概述大數據技術涉及數據的采集、存儲、處理及分析，是現代信息技術的重要組成部分。在信息技術快速發(fā)展的今天，大數據不僅改變著企業(yè)的商業(yè)模... 閱讀（901）
“雙高”的前生今世——新世紀以來中國職業(yè)教育的發(fā)展（5.教學診改） 5.1 教學診改在職業(yè)教育中的必要性和緊迫性隨著社會經濟的快速發(fā)展，對技能型人才的需求日益增長。職業(yè)教育作為培養(yǎng)專業(yè)技術人才的重要渠道，其教學質量直接影響到人才... 閱讀（1114）
“雙高”建設社會效益評價探究一、“雙高”建設評價指標的設定與解讀1.1 指標體系的構建原則與框架指標體系的構建是“雙高”建設評價的基礎?！半p高”評價指標應該遵循教育規(guī)律、科學合理、公平公正... 閱讀（694）
2023年度全國食品工業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會全體會議在漯河召開為深層次推動產教融合，加強交流合作，充分發(fā)揮全國食品工業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會的研究、咨詢、指導、服務作用，12月7日上午，2023年全國食品工業(yè)職業(yè)教育教學指... 閱讀（2249）
漯河食品職業(yè)學院專業(yè)設置與動態(tài)調整管理辦法第一章總則第一條為加強專業(yè)建設，優(yōu)化專業(yè)結構，培育專業(yè)品牌，強化專業(yè)特色，促進學院專業(yè)設置與專業(yè)調整的規(guī)范化管理，實現專業(yè)建設的適度規(guī)模、最優(yōu)結構、最高質量、最好效益和最鮮明的特色，特制定本辦法。第二條專業(yè)設置指為適應行業(yè)、區(qū)域經濟社會發(fā)展和提高學院核心競爭力需要進行的新專業(yè)（或方向）的增設。專業(yè)調整是指學院...... 閱讀（2231）
漯河食品職業(yè)學院專業(yè)建設管理辦法（試行）第一章總則第一條專業(yè)建設是學院辦學的核心工作，是提高人才培養(yǎng)質量的重要環(huán)節(jié)。為加強專業(yè)內涵建設，落實持續(xù)改進的質量觀，提升專業(yè)建設水平，規(guī)范和指導專業(yè)建設，結合學院規(guī)劃目標，制訂本辦法。第二條堅持以立德樹人為根本任務，從學院擔負的服務區(qū)域食品產業(yè)升級發(fā)展的使命和責任出發(fā)，把培養(yǎng)一大批具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，熟悉成果...... 閱讀（1470）
漯河食品職業(yè)學院兩專業(yè)獲批河南省職業(yè)教育示范性專業(yè)點立項建設項目近日，河南省教育廳發(fā)布了《關于公布 2023 年河南省職業(yè)教育示范性專業(yè)點立項建設項目名單的通知》(教職成〔2023〕131 號)。漯河食品職業(yè)學院兩專業(yè)獲批河南省職業(yè)教育示范性專業(yè)點立項建設項目，其中 “食品智能加工技術”專業(yè)獲批示范性傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)點，“食品檢驗檢測技術”專業(yè)獲批示范性骨干專業(yè)點。近年來，學院高度重視...... 閱讀（1397）
“雙高計劃”后半程：怎么建？怎么評？信息來源: 《中國教育報》2023年3月14日05版編者的話：教育部、財政部日前公布了“雙高計劃”建設單位中期績效評價結果?！半p高計劃”三年建設取得了哪些成效？各省域在治理模式上總結了哪些經驗？后半程的發(fā)力點在哪里？本報邀請有關學者撰文對此進行分析。近期，教育部、財政部公布中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃（簡稱“...... 閱讀（1118）
“雙高計劃”背景下高職院?！半p師型”教師隊伍建設策略 “雙高計劃”對“雙師型”教師的能力提出新要求，“雙師型”教師應具備高水平學習能力、高水平研究能力、高水平資源整合能力和高水平服務企業(yè)能力。在“雙高計劃”背景下，要打造“雙師型”教師隊伍，應該采取如下策略。一、打造專兼結合的“雙師型”教師隊伍，探索“雙師型”教師協(xié)同體模式一是確立兼職教師作為“雙師型”教師隊伍重要成員的地...... 閱讀（2565）
高水平專業(yè)群如何生成集聚效應高水平專業(yè)群建設作為“雙高計劃”的重要組成部分之一，有助于增強職業(yè)技術教育的適應性，應對新發(fā)展格局構建和人才供給側改革的趨勢。專業(yè)群發(fā)揮作用的核心在于集聚效應的生成，即通過改變專業(yè)間的分割狀態(tài)、促進知識流動、鼓勵跨界合作，將專業(yè)相關元素匯聚整合形成優(yōu)勢結果，這對于解決技術技能人才供需矛盾、院校資源共享效能低下以及聚焦區(qū)...... 閱讀（1042）
職業(yè)院校如何助力中小企業(yè)走“專精特新”路近日，工業(yè)和信息化部印發(fā)了《優(yōu)質中小企業(yè)梯度培育管理暫行辦法》，明確了創(chuàng)新型中小企業(yè)、專精特新中小企業(yè)、專精特新“小巨人”企業(yè)的評價或認定標準，同時對“十四五”期間培育管理提出了系統(tǒng)性要求?！皩＞匦隆敝行∑髽I(yè)是指具有專業(yè)化、精細化、特色化、新穎化四大優(yōu)勢的中小企業(yè)。發(fā)展“專精特新”中小企業(yè)、小巨人、單項冠軍、隱形冠軍...... 閱讀（1257）

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